Volume III: Education and Ecological Literacy

Digitalisasi Pembelajaran Akidah Akhlak di Indonesia

  • Ilyas Rohili UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Tedi Priatna UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Bambang Samsul Arifin UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Anugrah Imani UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords

Pembelajaran digital, Akidah Akhlak, budaya digital Islami, madrasah, kesalehan sosial.

Abstract

Kemajuan teknologi digital yang sangat pesat telah mengubah lanskap pendidikan secara mendasar, termasuk di lembaga pendidikan Islam Indonesia. Pendekatan konvensional dalam pembelajaran Akidah Akhlak semakin tidak selaras dengan realitas digital yang dihadapi peserta didik masa kini sehingga memunculkan krisis moral yang serius di ruang digital. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan urgensi dan landasan konseptual digitalisasi pembelajaran Akidah Akhlak; (2) mengidentifikasi kebijakan digital kelembagaan dan budaya digital Islami yang perlu diperkuat di madrasah; serta (3) mengeksplorasi model pembelajaran digital yang relevan untuk mendorong terbentuknya budaya digital Islami dan kesalehan sosial peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi pustaka. Data dikumpulkan secara sistematis dari jurnal ilmiah, dokumen kebijakan pendidikan, dan literatur yang relevan, kemudian dianalisis secara deskriptif dan kritis. Hasil penelitian menunjukkan tiga simpulan utama. Pertama, digitalisasi harus dibangun di atas paradigma pembelajaran digital berbasis nilai yang menempatkan teknologi sebagai sarana, bukan tujuan. Kedua, digitalisasi yang bermakna memerlukan penguatan secara simultan terhadap kebijakan kelembagaan yang mencakup kompetensi TPACK, infrastruktur digital, dan pengelolaan Learning Management System, sekaligus pengembangan budaya digital Islami di seluruh ekosistem madrasah. Ketiga, blended learning, flipped classroom, digital storytelling, gamifikasi, mobile learning, pembelajaran digital reflektif, pembelajaran berbasis proyek digital, pembelajaran berbasis masalah digital, dan pembelajaran kolaboratif daring secara terpadu berkontribusi terhadap pembentukan karakter Islami dan kesalehan sosial peserta didik di ruang digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan digitalisasi pembelajaran Akidah Akhlak tidak hanya ditentukan oleh kesiapan teknologi, tetapi juga oleh kesiapan moral, spiritual, dan budaya lembaga pendidikan Islam.

References

  1. Abdillah, M. I., Hunaida, W. L., & Muqit, A. (2025). Digitalization of Islamic Education Learning through Interactive Educational Games. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 9(1), 67–76. https://doi.org/10.30762/edudeena.v9i1.4230
  2. Adlini, M., Dinda, A., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6, hlm.974-980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
  3. Arifin, B. S., & Rusdiana. (2019). Manajemen pendidikan karakter. CV Pustaka Setia.
  4. Ayzzaro, L., Munir, M., Yansyah, A., Ibtidaiyah, G. M., & Kediri, S. M. (2026). Digital Religious Communication In Aqidah Akhlak Learning: Forming Students’ Religious Attitudes At Mi Plus Al Mahmud Blitar. Al-Athfal STAI Muhammadiyah Probolinggo, 07(01), 80–95. https://doi.org/10.46773/zygeye74
  5. Azhar. (2024). Transformasi Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Society 5.0. AL-KARIM: Journal of Islamic and Educational Research, 2(4), 268–278. https://journal.institercom-edu.org/index.php/alkarim/article/view/973/691
  6. Dalimunthe, D. S., & Pohan, I. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam: Memperkuat Nilai-nilai Spiritual, Etika, dan Pemahaman Keislaman dalam Konteks Modern. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–96. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i1.426
  7. Effendi, M. N., Suriagiri, & Mudhiah. (2025). Development of Islamic Akidah Education in Facing the Era of Society 5.0. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(1), 77–93. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i1.1242
  8. Fuadi, A. N. M., Jaya, A. I. A., Fitriana, D. A., & Salem, I. bin. (2025). Strategic management of digital transformation in aqidah akhlak learning at islamic senior high schools. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 855–869. https://doi.org/10.51468/jpi.v7i2.1142
  9. Hartati, S., Fernadi, M. F., & Pramudya, E. (2022). Integrasi Teknologi Baru dalam Meningkatkan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 159–178. https://doi.org/10.46963/alliqo.v7i2.581
  10. Jannah, M., Shafika, N., Parsetyo, E. B., & Habib, S. (2023). Transformasi Digital Dalam Manajemen Pendidikan Islam: Peluang Dan Tantangan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam (JMPID), 5(1), 131–140. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2094
  11. Masbur. (2024). Strengthening the Moral Beliefs Students of Islamic Basic Education in the Era of Digitalization. Pionir: Jurnal Pendidikan, 13(1), 125–133. https://doi.org/10.22373/pjp.v13i1.22062
  12. Maulana, M. N. A., Maslani, Maesak, C., Lubis, A., & Taufiqurrahman. (2025). Utilization of Interactive Digital Teaching Materials in Aqidah Akhlaq Learning at Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 1111–1117. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1940
  13. Nafisah, R. (2025). Emotional Formation, Spirituality, And Teacher-Student Relationships Amid Digital Culture In Learning Aqida And Morals. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity, 3(1), 647–654. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/icesh/article/view/12868
  14. Nurbaiti, F. H., & Novera, S. (2026). Reconstructing Islamic Religious Education in The Global Era: Addressing The Challenges of Digitalization and Radicalism in Indonesia. JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipiner, 5(1), 461–476.
  15. Priatna, T. (2018). Inovasi pembelajaran PAI di sekolah pada era disruptive innovation. Jurnal Tatsqif, 16(1), 16–41. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.158
  16. Rifdillah, M. (2025). Implementation of Islamic Religious Education in the Industrial Era 4.0: Opportunities, Challenges, and Adaptation Strategies. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 4(2), 121–132. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v4i2.226
  17. Robbani, A. A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Project-Based Learning Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Madrasah Aliyah Nurul ‘Ulum Kota Gajah. Masters Thesis, IAIN Metro., 1(4), 1034–1054. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/8662/
  18. Saefullah, A. S. (2024). Ragam Penelitian Kualitatif Berbasis Kepustakaan Pada Studi Agama dan Keberagamaan dalam Islam. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 195–211. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i4.1428
  19. Sari, J. P., Setio, J., Satria, R., Oviyanti, F., & Maryamah, M. (2024). Tantangan Madrasah Di Era Digital: Transformasi Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks Teknologi. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(2), 211. https://doi.org/10.22373/jm.v14i2.23489
  20. Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318.
Scroll to Top