Volume III: Education and Ecological Literacy

Manajemen Pembelajaran dalam Pendidikan Al-Qur’an: Analisis Metode Pengajaran dan Hasil Pembelajaran

  • Nizar Muhammad Fasya UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Mohamad Erihadiana UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords

Metode Pembelajaran, Manajemen Pembelajaran, Hasil Belajar, Pendidikan Al-Qur’an.

Abstract

Penelitian ini mengkaji manajemen pembelajaran dalam pendidikan Al-Qur'an dengan menganalisis metode pengajaran serta pengaruhnya terhadap hasil pembelajaran. Berbagai metode, seperti Qiroati, Tilawati, Iqra', Yanbu'a, dan Ummi, telah diterapkan secara luas untuk meningkatkan literasi Al-Qur'an. Namun, efektivitas metode tersebut tidak hanya ditentukan oleh teknik pengajaran, tetapi juga oleh kualitas manajemen pembelajaran yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, dan perbaikan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) untuk mensintesis berbagai bukti empiris mengenai manajemen pembelajaran dan metode pengajaran dalam pendidikan Al-Qur'an. Proses kajian dilakukan melalui empat tahapan, yaitu identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi artikel yang relevan. Artikel dikumpulkan dari basis data nasional dan internasional bereputasi, meliputi Scopus, Web of Science, ERIC, Dimensions, dan Google Scholar. Data yang terpilih dianalisis menggunakan teknik thematic synthesis untuk mengidentifikasi hubungan antara praktik manajemen pembelajaran, metode pengajaran, dan hasil pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran yang efektif memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan literasi Al-Qur'an, khususnya pada aspek kelancaran membaca, kemampuan menulis, penguasaan tajwid, ketepatan pelafalan, dan motivasi belajar. Selain itu, metode pengajaran yang didukung oleh perencanaan yang sistematis, kompetensi guru yang memadai, serta evaluasi yang berkelanjutan menghasilkan capaian pembelajaran yang lebih baik dibandingkan metode yang hanya berfokus pada teknik pengajaran. Kajian ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan Al-Qur'an memerlukan integrasi antara metode pengajaran yang efektif dan manajemen pembelajaran yang komprehensif. Penelitian ini juga menawarkan kerangka konseptual yang menghubungkan manajemen pembelajaran, efektivitas pengajaran, dan hasil pembelajaran sebagai dasar pengembangan pendidikan Al-Qur'an yang berbasis bukti.

References

  1. Abdurrahman, A., Hidayat, M., & Rahman, S. (2024). Implementation of Qiroati method in improving Qur'anic reading competence among Islamic elementary students. Journal of Islamic Education Studies, 12(2), 145–160.
  2. Amet, R. (2025). Qur'anic literacy and character development in Islamic education: A systematic analysis. Journal of Islamic Educational Research, 18(1), 55–71.
  3. Basir, A., Nurhadi, M., & Salim, F. (2024). Enhancing Qur'an reading proficiency in madrasahs through integrated teaching strategies. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 89–105.
  4. Bond, M., Bedenlier, S., Marín, V. I., & Händel, M. (2024). Artificial intelligence and digital learning in education: A systematic review. Computers & Education, 204, 104880.
  5. Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). Sage Publications.
  6. Fadlillah, N. (2025). Technology utilization in Qur'anic learning: A systematic literature review. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(1), 35–52.
  7. Fitriyani, D., Hasanah, U., & Kurniawan, A. (2024). Quality assurance implementation in Ummi method for Qur'anic learning. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 188–204.
  8. Hallinger, P. (2021). Leading learning: Educational leadership and school improvement. Educational Management Administration & Leadership, 49(4), 543–565.
  9. Hoerudin, C. W., & Yuliani. (2025). Learning process through educative interaction in Islamic education. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 21–38.
  10. Ka'anto, K., Rahman, M., & Aziz, A. (2026). Digital transformation in Islamic religious education: A systematic literature review. Higher Education Policy and Innovation Journal, 5(1), 67–84.
  11. Khamimah, S., Fauzan, A., & Nurhayati, L. (2024). Implementation of Tilawati method in improving Qur'anic literacy among elementary students. Journal of Islamic Learning, 9(2), 133–148.
  12. Listrianti, F. (2025). Exploring management dynamics in Qiroati learning method. Journal of Educational Management Research, 6(1), 73–90.
  13. Maisah, M., Supriyadi, A., & Hasan, M. (2025). Bibliometric and systematic review of Islamic education learning quality research. Journal of Educational Evaluation, 13(1), 44–63.
  14. Mufidah, N., & Syarifuddin, A. (2023). Implementation of Yanbu'a method in improving Qur'anic literacy at Islamic schools. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(2), 167–182.
  15. Nurkholifah, N. (2024). Qur'anic literacy as the foundation of Islamic education in the digital era. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 9(1), 15–29.
  16. Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
  17. Putra, F. H., Hidayat, R., & Anwar, S. (2026). Student engagement in Qur'anic literacy learning through digital platforms. Al-Afkar Journal of Islamic Education, 11(1), 95–112.
  18. Ramadhani, A. (2025). Twenty-first century competencies in Islamic education: Challenges and opportunities. Journal of Contemporary Islamic Education, 7(1), 88–103.
  19. Rochyati, D. (2025). Transformative learning in Islamic education for the digital generation. International Journal of Islamic Education, 8(2), 120–137.
  20. Rohman, A., & Fauzi, M. (2023). Effectiveness of Iqra' method in early Qur'anic learning. Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 61–76.
  21. Sada, H. J., Karim, M., & Abdullah, N. (2025). Development and validation of contemporary Qur'anic teaching materials. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 20(1), 77–95.
  22. Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization (Rev. ed.). Doubleday.
  23. Sugiarto, F. (2025). Integration of Qur'an and Hadith values as pedagogical innovation to improve the quality of Islamic education. Qalamuna: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 101–119.
  24. Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC Medical Research Methodology, 8, 45. https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45
  25. Tranfield, D., Denyer, D., & Smart, P. (2003). Towards a methodology for developing evidence-informed management knowledge by means of systematic review. British Journal of Management, 14(3), 207–222. https://doi.org/10.1111/1467-8551.00375
  26. UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education—A tool on whose terms? UNESCO Publishing.
Scroll to Top