Volume III: Education and Ecological Literacy

Sistem Pengasuhan Santri Berbasis Bimbingan Konseling Dalam Mewujudkan Kemandirian Intelektual (Penelitian di Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong dan Al Amin Tasikmalaya)

  • Wildan Mahmudin UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Ajid Thohir UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Dudy Imanuddin Effendy UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Abdul Rozak UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords

sistem pengasuhan santri; bimbingan dan konseling; kemandirian intelektual; pondok pesantren; pendidikan Islam.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh realitas bahwa pesantren memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian santri, termasuk dalam pengembangan kapasitas intelektual. Namun, secara empiris sistem pengasuhan masih cenderung berfokus pada disiplin dan kepatuhan, sementara kemandirian intelektual santri belum berkembang optimal. Selain itu, layanan bimbingan dan konseling (BK) sering diposisikan sebagai layanan remedial yang terpisah dari pengasuhan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Implementasi sistem pengasuhan santri berbasis bimbingan konseling; 2) Evaluasi implementasi sistem pengasuhan santri berbasis bimbingan konseling; 3) Faktor pendukung dan penghambat sistem pengasuhan santri berbasis bimbingan konseling; 4) Kontribusi sistem pengasuhan santri berbasis bimbingan konseling dalam mewujudkan kemandirian intelektual di Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong dan Al Amin Tasikmalaya. Penelitian ini berlandaskan pada kerangka teori pola asuh perkembangan dari Elizabeth B. Hurlock, teori bimbingan konseling perkembangan dari Edwin C. Tolbert, kemandirian intelektual dari Robert J. Havighurst, kecakapan berpikir dari Benjamin S. Bloom, serta konsep pendidikan Islam dari Imam Al-Ghazali yang meliputi tahapan Takhalli, Tahalli, dan Tajalli. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap pimpinan, pengasuh, ustadz, konselor dan satri di Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong dan Al Amin Tasikmalaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sistem pengasuhan santri berbasis bimbingan konseling dalam mewujudkan kemandirian intelektual di Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong dan Al Amin Tasikmalaya terintegrasi dengan layanan BK, tidak hanya menekankan disiplin, tetapi juga mengembangkan kemandirian intelektual melalui pendekatan individual, kelompok, dan klasikal yang mendorong berpikir kritis, analitis, dan reflektif. Evaluasi implementasi sistem pengasuhan santri berbasis bimbingan konseling dalam mewujdukan kemandirian intelektual di Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong dan Al Amin Tasikmalaya bersifat berkelanjutan, reflektif, kolaboratif, dan berbasis data, dengan perbedaan fokus: Condong lebih operasional, sedangkan Al Amin lebih sistemik, sehingga evaluasi berfungsi sebagai kontrol mutu sekaligus sarana pembelajaran. Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan sistem pengasuhan santri berbasis bimbingan konseling dalam mewujdukan kemandirian intelektual di Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong dan Al Amin Tasikmalaya meliputi dukungan struktur, kompetensi konselor, sinergi pendidik, partisipasi santri, lingkungan kondusif, kepemimpinan, dan budaya terbuka, dengan hambatan berupa keterbatasan waktu dan tenaga, kurangnya pelatihan, rendahnya partisipasi, minim dukungan orang tua, budaya komunikasi hierarkis, serta keterbatasan fasilitas dan koordinasi. Kontribusi sistem pengasuhan santri berbasis bimbingan konseling dalam mewujdukan kemandirian intelektual di Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong dan Al Amin Tasikmalaya signifikan dalam membentuk kemandirian intelektual melalui penguatan kemampuan berpikir analitis, evaluatif, dan kreatif, peningkatan kemampuan argumentasi dan pengambilan keputusan, serta pembentukan karakter reflektif pada aspek kognitif, afektif, dan spiritual.

References

  1. Abdullah, M. Manajemen Pendidikan Pesantren. Yogyakarta: UIN Press, 2015.
  2. Abdurrahman, A. ‘Kepemimpinan Kiai Dan Pola Pengasuhan Di Pesantren’, Jurnal Pendidikan Islam. 2.(2).2013.
  3. Abu Yazid, Dkk. Paradigma Baru Pesantren. Yogyakarta: IRCiSoD, 2018.
  4. Ackoff, R. L. Towards a System of Systems Concepts, Management Science. 17. (11). 1971.
  5. Afnibar. Kinerja Guru Pembimbing Dan Faktor Yang Memengaruhinya. Jakarta: The Minangkabau Foundation, 2001.
  6. Agency, Al Tridhonanto dan Beranda. Mengembangkan Pola Asuh Demokratis. Jakarta: Pt. Elex Media Komputibdo. 2014.
  7. Ahmadi, A. Bimbingan Dan Penyuluhan. Semarang: Toha Putra, 1977.
  8. Akhlak, Pembelajaran, ‘Epistemologi Pendidikan Islam Al Syaibany Dalam Pembelajaran Akhlak 1’, 9 (2024), 870–82
  9. Al-Ghazali. Ihya’ Ulumuddin. Beirut: Dar al-Fikr, 2005.
  10. ———. Ihya’ Ulumuddin (Vol. I). Beirut: Dar Al Fikr, 2003.
  11. Al-Mighwar, Muhammad. Psikologi Remaja. Bandung: Pustaka Setia, 2006.
  12. Al-Qur’an Surah Al-‘Asr (103): 1–3.
  13. Ali, Mohammad dan Mohammad Asrori. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
  14. Ali, Mukti. Peranan Kiai Dalam Pendidikan Pesantren. Jakarta: LP3ES, 1981.
  15. ———. Pondok Pesantren Dalam Sistem Pendidikan Nasional Dalam Beberapa Persoalan Agama Dewasa Ini. Jakarta: Rajawali Press, 1987.
  16. Alias, S. N., & Ibrahim, F., ‘The Level of Mastering Forces in Equilibrium Topics by Thinking Skills’, International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 2 (5).2015.
  17. Alter, S. Information Systems: Foundation of E-Business. Prentice Hall, 2002.
  18. Anas, Salahudin, Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Pustaka Setia, 2010.
  19. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R, A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.New York: Longman, 2001.
  20. Anwar, Ali. Pembaruan Pendidikan Di Pesantren Lirboyo Kediri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.
  21. Ariani, Dkk., Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Dirjend GTK Kemdikbud, 2018.
  22. Arifin, M. Kapita Selekta Pendidikan Islam Dan Umum. Jakarta: Bina Aksara, 1995.
  23. Arifin, Z. ‘Manajemen Bimbingan Dan Konseling Di Pesantren’, Jurnal Ilmu Pendidikan, 22. 2015.
  24. Asmani, Jamal Ma’mur. Panduan Efektif Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah .Yogyakarta: Diva Press, 2010.
  25. Asy’ari, Hasyim, Dkk. ‘Strategy For Improving The Quality Of Students Of Sunanul Huda Islamic Boarding School, Sukabumi, West Java’, Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2020.
  26. Az-Zarnuji. Ta’limul Muta’allim. Surabaya: Al Hidayah, 2003.
  27. Azhariah Rachman,Sunarno,Nanda Saputra, Loso Judijanto, Edi Nurhidin, M Afif Zamroni, ‘Enhancing Teacher Performance Through Millennial Teacher Characteristics, Work Culture, and Person-Job Fit Mediated by Employee Engagement’, Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7 .2024.
  28. Azra, A. Pendidikan Islam: Tradisi Dan Modernisasi Di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana, 2012.
  29. Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam Dan Tantangan Globalisasi. Jakarta: Kencana, 2020.
  30. Bandura, Albert. Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman, 1997.
  31. Baumrind, Diana. “Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior,” Child Development, 2020.
  32. Beck, Aaron T. Cognitive Therapy: Basics and Beyond. New York: Guilford Press, 2020.
  33. Bertalanffy, L. von, General System Theory: Foundations, Development, Applications. George Braziller, 1968.
  34. Binti, Maunah. Tradisi Intelektual Santri. Yogyakarta: Teras, 2009.
  35. Bornstein, M. H. ‘Cultural Approaches to Parenting’, Parenting: Science and Practice, 12.(2-3).2012.
  36. Brookhart, S. M., How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom. Alexandria, VA: ASCD, 2010.
  37. Brown, S. D., & Lent, R. W. Career Development and Counseling. Hoboken: Wiley, 2013.
  38. Bruinessen, Martin van. Kitab Kuning, Pesantren, Dan Tarekat. Bandung: Mizan, 1995.
  39. Bustaman-Ahmad, Kamaruzaman. Islam Historis, Dinamika Studi Islam Di Indonesia. Yogyakarta: Galang Press, 2002.
  40. Cain, D. J. ‘Person-Centered Counseling: An Example of a Postmodern Therapy’, Journal of Counseling & Development, 88(4).2010.
  41. Carey, J. C., & Harrington, K. M. ‘School Counseling and Student Outcomes: Summary of Six Statewide Studies’, Professional School Counseling, 14(2) (2010).
  42. Rogers, Carl. On Becoming a Person. Boston: Houghton Mifflin, 2020.
  43. Ch, Shantika Ebi. Golden Age Parenting. Yogyakarta: Psikologi Corner, 2017.
  44. Checkland, P. Systems Thinking, Systems Practice. Wiley, 1981.
  45. Corey, G. Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. Boston: Cengage Learning, 2021.
  46. Corey, G. Issues and Ethics in the Helping Professions. Belmont: Brooks/Cole, 2009.
  47. ———, Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (Belmont: Brooks/Cole, 2016)
  48. ———, Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (Belmont, CA: Brooks/Cole, 2013)
  49. Creswell, John W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five ApproachesQualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018.
  50. Dahar, R. W. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 1996.
  51. Daulay, Haidar Putra. Historisitas Dan Eksistensi Pesantren, Sekolah Dan Madrasah. Yogyakarta: Tiara Wacana, 2001.
  52. Depdikbud. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1989.
  53. Desforges, C., & Abouchaar, A. ‘The Impact of Parental Involvement, Parental Support and Family Education on Pupil Achievement and Adjustment: A Literature Review’, Research Report RR433. Department for Education and Skills, UK, 2003.
  54. Desmita. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Rosda Karya, 2009.
  55. ———. Psikologi Perkembangan Peserta Didik (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2014.
  56. Dhofier, Zamahsyari. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES, 2001.
  57. Dhofir, Zamahsyari. Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup Kiai. Jakarta: LP3ES, 1982.
  58. Dishion, T. J., & McMahon, R. J. ‘Parental Monitoring and the Prevention of Child and Adolescent Problem Behavior: A Conceptual and Empirical Formulation’, Clinical Child and Family Psychology Review, 1(1).1998.
  59. Djamaluddin, & Abdullah Aly. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia, 1998.
  60. Rofiah. Dkk. ‘Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika Pada Siswa Smp’, Jurnal Pendidikan Fisika, 1 (2) .2013.
  61. Dominika. Pemahaman Ketrampilan Guru Bimbingan Dan Konseling. Yogyakarta: UNY, 2014.
  62. Edward L. Deci dan Richard M. Ryan, Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press, 2020.
  63. Effendi, Dudy Imanuddinn. ‘Implikasi Bimbingan Dan Konseling Islam Terhadap Kesehatan Mental (Analisis Pendekatan Pendekatan Konseling Logoterapi)’, Yayasan Lidzikri: Bandung, 2017.
  64. Effendy, M. Manajemen Pesantren Dan Pengasuhan Santri. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2013.
  65. Facione, P. A., Facione, N. C., & Giancarlo, C. A. ‘The Disposition toward Critical Thinking’, Journal of General Education, 44(1) .1995.
  66. Facione, Peter A. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Insight Assessment, 2020.
  67. Faqih, Aunur Rahim. Bimbingan Dan Konseling Dalam Islam. Yogyakarta: UII Press, 2001.
  68. Fatimah, Dkk. Strategi Pintar Menyusun SOP. Yogyakarta: Pustaka Baru, 2015.
  69. Flavell, John H. Cognitive Development. New York: Pearson, 2020.
  70. Forrester, J. W. Principles of Systems. Productivity Press, 1968.
  71. Freire, Paulo. Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum, 2000.
  72. ———, Pedagogy of the Oppressed (Updated Ed.). New York: Bloomsbury, 2020.
  73. Ghazali, Bahri. Pendidikan Pesantren Berwawasan Lingkungan. Pedoman Ilmu Jaya, 2001.
  74. Ghozali, M. Bahri. Pesantren Berwawasan Lingkungan. Jakarta: CV. Prasasti, 2003.
  75. Gibson, R. L., & Mitchell, M. H. Introduction to Guidance. Boston: Allyn & Bacon, 2003.
  76. Gibson, R. L. Career Information, Career Counseling and Career Development .Boston: Pearson, 2007.
  77. ———, Introduction to Counseling and Guidance. New Jersey: Pearson Education, 2008.
  78. Gladding, S. T. Group Work: A Counseling Specialty. New York: Pearson, 2011.
  79. Gunawan, Haris Hendra. Model Layanan Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Kolaboratif Dalam Membentuk Kepribadian Muslim Peserta Didik (Penelitian Di SMAN 2 Bandung Dan SMAN 8 Bandung). Bandung: Disertasi Program Studi Pendidikan Islam Program Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2024.
  80. Gustian, Edi. Mempersiapkan Anak Masuk Sekolah, Mengantar Si Buah Hati Menatap Masa Depan Nan Cerah. Jakarta: Puspa Swara, 2001.
  81. Gysbers, Norman C. Guidance and Counseling Programs. Alexandria, VA: ASCD, 2021.
  82. Hadisi, La, Dkk. ‘The Role Of Islamic Boarding Schools In Forming Discipline Character Students At The Modern Islamic Boarding School Gontor 7 Riyadhatul Mujahidin Of South Konawe District’, Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11 .2022.
  83. Haedari, Amin. Panorama Pesantren Dalam Cakrawala Modern. Jakarta: Diva Pustaka, 2004.
  84. Hallen. Bimbingan Dan Konseling Dalam Islam. Jakarta: Ciputat Pers, 2002.
  85. Hamalik, Omar. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara, 2002.
  86. Hamdani. Bimbingan Dan Penyuluhan. Bandung: Pustaka Setia, 2012.
  87. Hamka. Tafsir Al Azhar Juz Iv. Jakarta: PT Panjimas, 1987.
  88. Hammad bin Yazid bin Abdullah al-Qazwini. Sunan Ibn Majah, Juz 2. Beirut: Dar Al Fikr.
  89. Hartono. Hubungan Antara Kepatuhan Dan Otonomi Santri Remaja Di Pesantren Darul Ulum Jombang. Bandung: Universitas Pajajaran, 2004.
  90. Hasbullah. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 1996.
  91. Hashim, Rosnani. Islamic Education in the 21st Century. Kuala Lumpur: IIUM Press, 2020.
  92. Havighurst, Robert J. Developmental Tasks and Education. New York: Longman, 2020.
  93. Hellen. Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2021.
  94. Hidayah, Rifa. Psikologi Pengasuhan Anak. Malang: UIN Malang Press, 2006.
  95. Hikmawati, Fenti. Bimbingan Konseling, Cet. 1. Jakarta: Rajawali Pers, 2010.
  96. Huberman, B. Mathew Miles dan Michael. Analisis Data Kualitatif Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Jakarta: UIP, 1992.
  97. Hurlock. Panduan Pelaksanaan Pembinaan Kesejahteraan Sosial Anak. Jakarta: Gramedia, 2009.
  98. Hurlock, E. Child Development. New York: McGraw-Hill, 1997.
  99. Hurlock, Elizabeth B. Developmental Psychology: A Life-Span Approach. New York: McGraw-Hill, 2020.
  100. I. Djumhur dan Moh. Surya. Bimbingan Dan Penyuluhan Di Sekolah. Bandung: Ilmu, 2006.
  101. Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik. Kebijakan Merdeka Belajar. Jakarta: Kemendikbud, 2020.
  102. Irawan, Irawan. ‘Dimensi Uswah Hasanah Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam’, AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 29. 2019.
  103. Irwan, Zain dan Hasse. Agama, Pendidikan Islam Dan Tanggung Jawab Sosial Pesantren. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008.
  104. Ismail SM, Dkk. Dinamika Pesantren Dan Madrasah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2002.
  105. Jais, Mutiara, and Dudy Imanuddin Effendy Arifin, Isep Zaenal. ‘Konseling Teman Sebaya Untuk Meningkatkan Lifeskill Remaja’, Irsyad : Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam, 6 (1). 2018.
  106. Kamaluddin, K., & Arifin, S, ‘Peran Budaya Pesantren Dalam Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal Santri Di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mustafid’, Journal of Education Research, 4(4) .2023.
  107. Kementerian Kesehatan RI. Pedoman Kesehatan Di Lembaga Pendidikan Islam. Jakarta: Kemenkes, 2016.
  108. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jakarta: Kemendikbud, 2020.
  109. Kendall, P. C., & Peterman, J. S., ‘CBT for Adolescents with Anxiety: Mature but Still Developing’, American Journal of Psychiatry, 172(6). 2015.
  110. Kepner, C. H., & Tregoe, B. B. The New Rational Manager. Princeton Research Press, 1994.
  111. Kim, J. S. ‘Examining the Effectiveness of Solution-Focused Brief Therapy: A Meta-Analysis’, Research on Social Work Practice, 18(2). 2008.
  112. King, A. ‘From Sage on the Stage to Guide on the Side’, College Teaching, 41(1). 1993.
  113. Knowles, M. Self-Directed Learning: A Guide for Learners and Teachers, 2020.
  114. Kohlberg, Lawrence. Stages of Moral Development. New York: Routledge, 2021.
  115. Kompri. Manajemen Dan Kepemimpinan Pondok Pesantren. Jakarta: Prenadamedia Group, 2018.
  116. Krathwohl, D. R. ‘A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview’, Theory into Practice, 41(4). 2002.
  117. Kurniawan, Syamsul. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.
  118. Kuswana, W. S . Taksonomi Berpikir. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2013.
  119. Kuswana, Wowo Sunaryo. Taksonomi Berpikir. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2011.
  120. Laudon, K. C., & Laudon, J. P. Management Information Systems: Managing the Digital Firm. Pearson, 2010.
  121. Lia, (Bagian Pengasuhan Santri Putri Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong) (Kota Tasikmalaya: Hari Jum’at, Jam 09.00, 30 September 2025)
  122. LN, Syamsu Yusuf. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2021.
  123. Lubis, M. Syukri Azwar. Pembinaan Kesehatan Mental Santri Melalui Bimbingan Konseling Islami Di Pesantren Sumatera Utara Kota Medan. Medan: Disertasi program studi Pendidikan Islam Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara Kota. Medan., 2017.
  124. Madjid, Nurcholis. Bilik-Bilik Pesantren Sebuah Protret Perjalanan. Paramadina, 1997.
  125. Mappiare, Andi. Pengantar Konseling Dan Psikoterapi. Jakarta: Rajawali Press, 2011.
  126. Mastuhu. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren: Suatu Kajian Tentang Unsur Dan Nilai Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS, 1994.
  127. ———, Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS, 1994.
  128. Masyud, Sulthon. Manajemen Pondok Pesantren. Jakarta: Diva Pustaka, 2005.
  129. Meichati, Siti. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Bandung: Rosda Karya, 1978.
  130. Moesa, Ali Maschan. Kiai Dan Politik. Surabaya: LEPKISS, 1999.
  131. Moleong, Lexi J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda Karya, 2011.
  132. Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2017.
  133. Mudyharjo, Redja. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2001.
  134. Muhammad, Hasbullah. ‘Pendidikan Karakter Dalam Islam: Konsep Dan Implementasinya Dalam Lembaga Pendidikan Pesantren’, Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1 .2011.
  135. Mulawarman. Manajemen Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah (Semarang: UNNES Press, 2020.
  136. Mulyadi. Bimbingan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah. Jakarta: Prenadamedia Group, 2016.
  137. Mulyasa, E. Pengelolaan Pendidikan Pesantren. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2014.
  138. Murdick, R. G., & Ross, J. E. System Analysis and Design. Prentice-Hall, 1977.
  139. Myers, J. E. Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. Boston: Allyn & Bacon, 2004.
  140. Nasional, Pusat Bahasa Departemen Pendidikan. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi 3. Jakarta: Balai Pustaka, 2002.
  141. Nata, A. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana, 2010.
  142. Nurhadi. Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
  143. Nurihsan, Achmad Juntika. Bimbingan Dan Konseling Dalam Berbagai Latar Kehidupan. Bandung: Refika Aditama, 2020.
  144. Nurihsan, Syamsu Yusuf LN & Juntika. Landasan Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2021.
  145. Nursalim, M. ‘Pola Asuh Kiai Dalam Membentuk Karakter Santri Di Pesantren’, Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1) .2015.
  146. Ormrod, Jeanne Ellis. Educational Psychology: Developing Learners. Boston: Pearson, 2020.
  147. Penyusun, Tim. Pondok Pesantren Dan Madrasah Diniyah. Jakarta: Departemen Agama, 2003.
  148. ———, Standarisasi Sarana Pondok Pesantren. Jakarta: Departemen Agama RI, 1984.
  149. ‘Pesantren Condong’, Pesantren-Condong.Net, 2015
  150. Piaget, Jean. The Psychology of Intelligence. London: Routledge, 2020.
  151. Pidarta, Made. Landasan Kependidikan Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: Kalam Mulia, 2002.
  152. Pinquart, M. ‘Associations of Parenting Styles and Dimensions with Academic Achievement in Children and Adolescents: A Meta-Analysis’, Educational Psychology Review, 29(3) .2017.
  153. Poerbakawatja, Soegarda. Ensiklopedia Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung, 1976.
  154. Prameswari, Dkk. ‘Inculcate Critical Thinking Skills in Primary Schools’, Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1 (1) .2018.
  155. Prayitno, dan Amti, E. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
  156. Prayitno, dan Amti, E. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
  157. Prayitno, dan Amti, E. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2018.
  158. Prayitno. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta, 2021.
  159. ———. Konseling Profesional Yang Berhasil. Depok: Rajawali Press, 2022.
  160. ———. Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta, 2021.
  161. ———. Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
  162. Prayitno, dkk. Pedoman Khusus Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Depdiknas, 2004.
  163. Prayitno, et. al. Profesi Dan Organisasi Profesi Bimbingan Dan Konseling. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat SLTP. 2002.
  164. Qomar, Mujamil. Pesantren Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga, 2002.
  165. Raharjo, M. Dawam. Pesantren Dan Pembaharuan. Jakarta: LP3ES, 1988.
  166. Rahma, N. A., & Suryanto, S. ‘Peningkatan Kemandirian Santri Akselerasi Di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Surabaya’, Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(7) .2020.
  167. Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2002.
  168. ———. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2011.
  169. Ridwan dan Reza, (Pimpinan Pondok Pesantren Riyadlul Ulum Wadda’wah Condong Dan Al Amin) (Tasikmalaya: Hari Selasa, Jam 13.30, 7 Oktober 2025)
  170. Riza, Faizal. Konsep Bimbingan Konseling Islami (Studi Komparasi Konsep Bimbingan Konseling Umum Dan Konsep Bimbingan Konseling Islami Di Sekolah Dan Madrasah). Bogor: Disertasi program studi Pendidikan Islam. Program Pascasarajan Universitas Ibnu Khaldun., 2013.
  171. Robbins, S. P. Organizational Behavior. Prentice Hall, 1990.
  172. Rogers, Carl R. On Becoming a Person. Boston: Houghton Mifflin., 2020.
  173. Rohman, Saihu dan Baeti. ‘Formation Of Character Through Transformative Learning Educational Model On Students At The Nurul Ikhlas Bali Islamic Boarding School’, Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 18. 2019.
  174. Rozak, Abdul, Irwan Fathurrochman, and Dina Hajja Ristianti. ‘Analisis Pelaksanaan Bimbingan Belajar Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa’, JOEAI (Journal of Education and Instruction), 1 (1). 2018.
  175. Runco, M. A., & Jaeger, G. J. ‘The Standard Definition of Creativity’, Creativity Research Journal, 24(1). 2012.
  176. Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2007.
  177. ———. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2007.
  178. Santrock, J.W. Educational Psychology. New York: McGraw-Hill, 2021.
  179. Sasono, A. Solusi Islam Atas Problematika Umat. Jakarta: Gema Insani Press, 1998.
  180. Schunk, Dale H. Learning Theories: An Educational Perspective. Boston: Pearson, 2021.
  181. Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019.
  182. Shihab, M. Quraish. Membumikan Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati, 2001.
  183. Situmorang, Tarmizi. Implementasi Bimbingan Konseling Islami Di MAN 2 Model Medan. Medan: Disertasi program studi Pendidikan Islam Pogram Pascasarjana UIN Sumatera Utara Kota Medan, 2016.
  184. Steinberg, L., Lamborn, S. D., Dornbusch, S. M., & Darling, N. ‘Impact of Parenting Practices on Adolescent Achievement: Authoritative Parenting, School Involvement, and Encouragement to Succeed’, Child Development, 63 (5) .1992.
  185. Suardiman. Psikologi Konseling .Yogyakarta: Studing.
  186. Sue, D. W., Capodilupo, C. M., Torino, G. C., Bucceri, J. M., Holder, A. M. B., Nadal, K. L., & Esquilin, M. ‘Racial Microaggressions in Everyday Life: Implications for Clinical Practice’, American Psychologist, 62(4). 2009.
  187. Sugeng, H. Manajemen Pesantren. Yogyakarta: Deepublish. 2021.
  188. Sukamto. Kepemimpinan Kiai Dalam Pesantren. Jakarta: Pustaka LP3ES, 1999.
  189. Sukari, Dwi Listiani. ‘Parenting Patterns Through the Application of “Iffah” in Improving Akhlakul Karimah in Students of Pondok Putri Markaz Al Kautsar Grabag Magelang’’, Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13. 2024.
  190. Sukmadinata, Nana Syaodih. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2005.
  191. Sulistyo-Basuki, H. Psikologi Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers, 2008.
  192. Sulthon Masyhud, Dkk. Tipologi Pondok Pesantren. Jakarta: Putra Kencana, 2006.
  193. Surya, Mohamad. Dasar-Dasar Konseling Pendidikan. Bandung: Bhakti Winaya, 2003.
  194. Surya, Zulham Saam. Psikologi Konseling. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2013.
  195. Suryani. ‘Peran Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Mental Santri’, Jurnal Psikologi Pendidikan, 4. 2019.
  196. Suryanto, T. ‘Pengaruh Layanan Bimbingan Dan Konseling Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Santri Di Pondok Pesantren’, Jurnal Bimbingan Konseling, 28. 2018).
  197. Syamsu Yusuf & A. Juntika Nurihsan. Landasan Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2021.
  198. Syamsu Yusuf LN dan A. Juntika Nurihsan. Landasan Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2016.
  199. Syawaludin. Peranan Pengasuh Pondok Pesantren Dalam Mengembangkan Budaya Damai Di Provinsi Gorontalo. Jakarta: Kementrian Agama RI Badan Litbang dan Diklat Puslitbang Kehidupan Keagamaan, 2010.
  200. Tamam, Baddrut. Pesantren Nalar Dan Tradisi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.
  201. Terry, L. W. Principles of Management. McGraw-Hill, 2002.
  202. Thoha, H.M. Chabib. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996.
  203. Thompson, E., & Rudolph, H. Foundations of Counseling and Psychotherapy. New York: Springer, 2000.
  204. Tilaar, H. A. R. Multikulturalisme: Tantangan-Tantangan Global Masa Depan Dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo, 2004.
  205. Tilaar, H.A.R. Perubahan Sosial Dan Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.
  206. Tohirin. Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007.
  207. ———, Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta: Rajawali Pers, 2017.
  208. ———, Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah Berbasis Integrasi. Depok: Rajawali Press, 2020.
  209. Tolbert, E. L. Counseling for Development. Boston: Houghton Mifflin., 1974.
  210. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
  211. Veenman, M. V. J., Van Hout-Wolters, B., & Afflerbach, P. ‘Metacognition and Learning: Conceptual and Methodological Considerations’, Metacognition and Learning, 1(1). 2006.
  212. Vygotsky, Lev. Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press, 2020.
  213. ———. Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press, 2020.
  214. Wahab, Rohmalina. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers, 2015.
  215. Wahid, A. Pesantren Masa Depan. Yogyakarta: LKiS, 2001.
  216. Walgito, B. Bimbingan Dan Konseling: Studi Dan Karier. Yogyakarta: Andi Offset, 2010.
  217. Wibowo, Mungin Eddy. Model Layanan Bimbingan Dan Konseling. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2005.
  218. Widodo, T & Kadarwati, S. ‘High Order Thinking Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi Pembentukan Karakter Siswa’, Cakrawala Pendidikan, 32(1). 2013.
  219. Winkel, W.S. & Hastuti, M.M. Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi, 2020.
  220. Winkel, W. S., Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi, 2015.
  221. Winkel, W.S. Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi, 2005.
  222. Yasmadi. Modernisasi Pesantren. Jakarta: Quantum Teaching, 2005.
  223. Yin, R. K. Case Study Research: Design and Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2014.
  224. Yulianti, Nanik. Model Konseling Kelompok Berdasarkan Pendekatan Kognitif-Perilaku Untuk Membantu Remaja Dalam Menangani Krisis Identitas Dan Dampaknya Pada Penurunan Tingkat Problem Psikososial. Bandung: Disertasi Program Studi Bimbingan Konseling Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia, 2013.
  225. Yusuf, S. & Nurihsan, J. Landasan Bimbingan Dan Konseling. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2005.
  226. Yusuf, S. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2020.
  227. Yusuf, Syamsu. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2017.
  228. Zahrani, M.S. Konseling Terapi. Jakarta: Gema Insani Press, 2005.
  229. Zakiah, L & Lestari, I. Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi, 2019.
  230. Ziamek, Manfred. Pesantren Dan Perubahan Sosial. Jakarta: LP3ES, 1985.
  231. Zimmerman, Barry J. Self-Regulated Learning and Academic Achievement. New York: Routledge, 2020.
  232. Zohar, A., & Dori, Y. J. ‘Higher Order Thinking Skills and Low-Achieving Students: Are They Mutually Exclusive?’, The Journal of the Learning Sciences, 12 (2). 2003.
  233. Zuhairini, et al. Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2005.
Scroll to Top