Volume I: Eco-Theology, Spirituality, and Environmental Ethics

Penyelenggaraan Metode Yanbu’a Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Attaqwa Putra

  • Mirwan UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Ahmad Sarbini UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Eri Hadiana UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
  • Hasbiyallah UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia

Keywords

Metode Yanbu’a, Pembelajaran Al-Qur’an, Madrasah Aliyah, Model PKQI.

Abstract

Pembelajaran Al-Qur’an di tingkat Madrasah Aliyah (MA) sering kali menghadapi tantangan kompleks, mulai dari keterbatasan alokasi waktu kurikulum formal hingga bervariasinya latar belakang kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Yanbu’a dalam pembelajaran Al-Qur’an di MA Pondok Pesantren Attaqwa Putra, mengidentifikasi kendala beserta solusinya, serta menganalisis dampak atau capaian dari penerapan metode tersebut terhadap kemampuan santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik dengan desain studi kasus deskriptif-eksploratif. Lokasi penelitian berorientasi di MA Pondok Pesantren Attaqwa Putra, Bekasi. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam dengan informan kunci (kepala madrasah, guru pengampu, dan santri), observasi partisipatif pada kegiatan pembelajaran, serta studi dokumentasi administratif. Teknik analisis data dilakukan secara tematik melalui tahapan reduksi data, koding, kategorisasi/ penarikan tema, dan interpretasi data yang divalidasi menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Yanbu’a diselenggarakan secara sistematis setiap hari kerja (5 hari/minggu) pada jam pra-KBM (08.00–09.00 WIB) melalui format talaqqi dan tasmi’ kelompok kecil. Berdasarkan laporan pencapaian periode Februari–Juni 2025, tingkat ketercapaian khotmul Qur’an berbasis target mengalami peningkatan yang sangat signifikan seiring bertambahnya jenjang kelas, yakni mencapai 88,68% pada kelas 4, 97% pada kelas 5, dan mencapai kelulusan sempurna 100% pada kelas 6. Penulis mengintegrasikan temuan ini ke dalam sebuah gagasan baru berupa Model Pembelajaran Khotmul Qur’an Integratif (PKQI) sebagai kontribusi pengembangan kurikulum tahfidz yang holistik.

References

  1. Azra, A. (2020). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Kencana.
  2. Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2),
  3. 27–40. Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in
  4. Psychology, 3(2), 77–101.
  5. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches
  6. (4th ed.). SAGE Publications.
  7. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York:
  8. Plenum.
  9. Fitriyah, N. (2020). Efektivitas metode Yanbu’a dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri
  10. TPQ.
  11. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 143-158.
  12. Hakim, L. (2021). Problematika pembelajaran Al-Qur’an di madrasah aliyah. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(1),
  13. 33–46.
  14. Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
  15. Nugroho, M. A. (2023). Pengembangan model pembelajaran Al-Qur’an berbasis metode Yanbu’a. Journal of
  16. Qur’anic Studies and Education, 2(1), 22–34.
  17. Rohman, A. (2021). Efektivitas penggunaan metode Yanbu’a dalam meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur’an.
  18. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 97–110.
  19. Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. Copley Publishing Group.
  20. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard
  21. University Press.
  22. Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
  23. 256 | ICON-IMAD XV Proceedings · Volume I · 2026
  24. International Conference on Islam in the Malay World (ICON-IMAD XV), 2026
  25. This page is intentionally left blank.
Scroll to Top